Tactésica

La Tactésica es aquel aspecto de la Comunicación no Verbal más primitivo y básico, de hecho es un pilar fundamental en el desarrollo de los infantes. Cada cultura desarrolla sus códigos táctiles existiendo una brecha en la que se establecen diferencias abismales entre unas y otras. En determinadas circunstancias el tacto puede dar lugar a un sinfín de interpretaciones. Existen diversos tipos de tactos tales como, la Tactésica funcional- profesional, social-cortés, amistad-calidez, sin obviar el prototipo más personal, amor-intimidad.

Por otro lado, se puede detallar como el estudio sistemático del contacto corporal. En su itinerario analiza qué partes del cuerpo utiliza el ser humano para entablar una interacción con otra persona así como su frecuencia, intensidad, contexto y sobre todo especifica qué tipo de finalidad en concreto se pretende conseguir.

En su conocida obra La Comunicación no Verbal, publicada en 1998, Flora Davis señalaba:

“El tacto es probablemente el más primitivo de lo sentidos. En los peldaños inferiores de la escala animal los pequeños organismos ciegos se sirven de él para andar por el mundo. La primera experiencia, la más elemental y tal vez la predominante del ser humano que no ha nacido aún parece ser la táctil. Cuando un embrión tiene menos de ocho semanas, antes de poseer ojos y orejas y cuando todavía mide menos de tres centímetros desde la parte superior de la cabeza hasta las minúsculas nalgas, ya responde al tacto” (Davis: 181-182).

Referencia: RAZÓN Y PALABRA

Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación

www.razonypalabra.org.mx

http://www.razonypalabra.org.mx/N/N70/REYES_REVISADO.pdf

Docente: la Comunicación no Verbal en el Aula

Actualmente, el hecho de ser consciente del fenómeno de la Comunicación No Verbal mejora notablemente el proceso comunicativo entre todo emisor y receptor. Por eso, un buen comunicador debe tener en cuenta el potencial de uso de los lenguajes no verbales en su discurso.

Es importante su consideración en todas las situaciones comunicativas de la vida cotidiana, si bien, es un imperativo cuando la persona por motivos profesionales y académicos se dedica, como es el caso que abordamos, a la docencia.

Además de enseñar la materia, el profesorado tiene que persuadir, motivar y conectar con los alumnos, que al margen del nivel educativo, tendrán mayor o menor interés por los contenidos, si estos son contados de manera atractiva.

A continuación les brindamos algunos datos que deberán de tomar en cuenta al momento de dictar la clase:

- Por regla general, la comunicación no verbal suele ser incontrolable, inevitable, es algo que se hace inconscientemente en la mayoría de los casos. En gran medida, puede estar condicionada por la cultura en la que vivimos.

- La función más importante de la comunicación no verbal es la de expresar emociones, con expresiones y gestos.

- Forman parte de la personalidad de cada uno. Aunque normalmente suelen acompañar al habla, es cierto que la comunicación no verbal, en relación a la misma, puede: complementarla (puede parecer redundante pero es eficaz), contradecirla, sustituirla, o bien acentuarla.

Referencia:

Esta información fue tomada del siguiente sitio:
http://noticias.universia.edu.pe/vida-universitaria/noticia/2010/03/04/701162/docente-comunicacion-verbal-aula.html

Mimos y la Comunicación no Verbal…

El estudio del lenguaje corporal abarca todos los movimientos del cuerpo humano. Desde los más deliberados como besar, estrechar la mano, dar una bofetada, mirada... hasta los totalmente inconscientes: abrir los ojos o la boca por sorpresa o miedo, levantar los hombros cuando no sabemos algo... 

Si nos remontamos a los orígenes de nuestra especie, comprobaremos como el hombre comenzó a comunicarse antes con el lenguaje de los signos que con el lenguaje verbal, por ello es importante no dejar de lado un lenguaje que ha ido evolucionando con nosotros desde el principio de nuestros días.

La mímica se define como: "Expresión del pensamiento por el gesto y movimiento facial que acompañan o sustituyen el lenguaje oral". La palabra mimo proviene de la palabra griega mimeomai que significa imitar.

·         "En las literaturas griega y romana, género de comedia realista que imita la vida y las costumbres. Entre los griegos los mimos eran obras cortas con dos o tres personajes".

·         "Actor teatral que se vale de los gestos y movimientos corporales".

Veamos a un mimo en acción: 

Clown, Actor, Mime

En el video vemos como es capaz de transmitirnos mucha información sin emitir ni un sonido, ni una palabra... pero además no son incompatibles sino que son capaces de alterar y modificar por completo un mensaje oral, dando otro significado e intencionalidad a las mismas palabras.


Fuentes:

http://www.youtube.com/watch?v=uSd3ZRF9D1Q

http://psicodlacomunicacion.blogspot.com/2011/07/mimos-y-comunicacion-no-verbal.html

Desde bebes utilizamos La Comunicación no Verbal

Existe un momento en la vida de todo ser humano en el cual, lo único de lo que disponemos para comunicarnos es nuestro lenguaje no verbal. Gestos, micro expresiones y elementos paraverbales son imprescindibles para nuestra evolución. Evidentemente, hablamos del momento en que somos bebés. Si pudiésemos recordar con claridad esa etapa de nuestra vida, seguro que vendría a nuestra mente momentos de frustración en los cuales queríamos decir algo y los mayores no nos entendían, e igualmente momentos de gran alegría en los que comprobábamos cómo nuestras expresiones tenían su adecuada respuesta.

Recientemente, un equipo de psicólogos y científicos de dos universidades españolas (Universidad Nacional de Educación a Distancia y Universidad de Murcia), patrocinados por el Instituto del Bebé Nuk, editaron la Guía de la Expresión del Bebé. Un manual breve y sumamente interesante que les recomiendo que lean. Les dejo un link para que puedan acceder a su descarga. http://www.parabebes.com/files/Guia_NUK.pdf

Esta información fue tomada de:

http://www.clublenguajenoverbal.com/?p=570

Determinantes Educativos e Instructivos

(Indicadores No Verbales de Inmediatez)  y Estilos de Enseñanza.

El estudio de la comunicación no verbal como parte del proceso total de la comunicación, que se ocupa del «proceso por el cual se mandan y se reciben mensajes sin palabras por medio de las expresiones faciales, la mirada, los gestos, las posturas y el tono de voz» es aplicable al campo educativo debido a la gran cantidad de elementos no verbales que se dan dentro de una clase, en el comportamiento interactivo entre profesor y alumno.

Las investigaciones acerca de cómo la comunicación no verbal de los profesores afecta a  cómo los estudiantes aprenden, señalan que la «nonverbal immediacy» en referencia al término «teacher immediacy» observado como la comunicación verbal y no verbal que intensifica el acercamiento profesor-alumno– tiene impacto tanto en el aprendizaje cognitivo como en el afectivo.

¿Y cómo actúa la no verbalidad del profesor para que pueda afectar al aprendizaje del estudiante? Para los autores Gotch y Brydges (1990), el papel de la «immediacy» vendría determinada por una combinación de comportamientos no verbales, usados para acentuar un mensaje verbal y reducir la distancia física y psicológica entre interactuantes. Según Eadie (1996),  la «nonverbal immediacy» se compondría de aquellos comportamientos que hacen que el profesor aparezca más cercano a los estudiantes e incluirían la sonrisa, la inclinación hacia delante, el contacto visual y el tono de voz.

La conclusión conceptual señaló que los profesores que usan «nonverbal immediacy», tienden a crear una buena sensación entre ellos y sus estudiantes, lo que motiva a los alumnos a pasar más tiempo en las tareas de aprendizaje y por ello, también les lleva a percibir que han aprendido algo significante.

Fuente:

Influencia de la comunicación no verbal en los estilos de enseñanza y en los estilos de aprendizaje.

Helena Álvarez de Arcaya

http://www.revistaeducacion.mec.es/re334/re334_03.pdf

Sistemas de Codificación de la Comunicación No Verbal 2

Fuente:
http://www.youtube.com/v/6mpDdSErO8c&fs=1&source=uds